Londres, Royaume-Uni - 17 décembre 2021 - Professionshøjskolen Absalon, un établissement d'enseignement supérieur qui compte sept centres professionnels répartis sur sept campus dans la région de Zélande au Danemark, a confié à Explorance un contrat portant sur la fourniture d'un nouveau système d'évaluation de l'enseignement. Avec environ 9 500 étudiants sur 13 licences professionnelles, 3 500 étudiants sur 15 programmes de troisième cycle et 750 employés, Professionshøjskolen Absalon - ou University College Absalon - est le moteur central de l'éducation et de la croissance dans la région.

La nomination d'Explorance fait suite à un appel d'offres concurrentiel qui a vu Professionshøjskolen Absalon rechercher une solution logicielle pour un nouveau système d'évaluation destiné à remplacer sa configuration actuelle, qui utilise les résultats d'environ 1 300 évaluations d'enseignement dans le cadre de ses processus d'assurance qualité. "Nous voulions un système capable de créer des évaluations automatiquement, d'offrir plus de flexibilité en ce qui concerne notre capacité à poser différentes questions et d'être plus convivial", explique Catherine Lind Larsen, chef de projet au sein du département Qualité et analytique de l'établissement. "Le système actuel a été mis en place en 2017 et a remplacé une pratique d'évaluation décentralisée, mais avec notre offre d'enseignement telle qu'elle est, nous devions tenir compte d'une plus grande diversité à l'avenir. Comme j'avais déjà utilisé Explorer Blue dans mon rôle à l'école de commerce de Copenhague, je savais qu'ils pouvaient répondre à nos exigences."

Pourquoi Explorance ?

Professionshøjskolen Absalon est le premier collège universitaire du Danemark à obtenir une accréditation institutionnelle, une distinction très convoitée et la plus haute reconnaissance officielle de l'assurance qualité des établissements d'enseignement supérieur dans ce pays. Cependant, ce processus a également mis en évidence la nécessité d'améliorer son approche de l'évaluation. "Nous testons actuellement les questions de l'enquête pour l'évaluation des enseignements (modules, cours et semestres) auprès de nos étudiants et nous souhaitons que le système soit mis en place d'ici février", a révélé Catherine. "Il y aura une combinaison de questions centrales fixes et de questions fournies par les départements. Nous voulons approfondir des éléments spécifiques, restreindre les questions liées aux cours et déclencher des questions qui incitent à un feedback opportun dans des domaines tels que le premier semestre, la thèse de bachelor et les stages". En outre, une nouvelle stratégie est en train d'être formalisée par notre conseil d'administration, et nous aimerions interroger les étudiants sur cette stratégie par le biais de Blue."

Catherine explique que l'établissement a également acheté la passerelle d'intégrité des données (DIG) d'Explorance. "Cela sera utile pour programmer les évaluations, les intégrer à nos systèmes d'information plus larges sur les étudiants et potentiellement sur les employés, afin de s'assurer que les bonnes évaluations sont envoyées au bon moment", a-t-elle déclaré. "Actuellement, les administrateurs locaux font tout cela eux-mêmes, mais comme DIG est automatisé, ils peuvent passer moins de temps à comprendre le système et plus de temps à regarder les rapports locaux une fois qu'ils sont terminés. Je sais aussi qu'il y a une plus grande communauté à travers Explorance dont nous pouvons bénéficier en faisant partie. Les séminaires sur ce que font les autres institutions sont extrêmement utiles."

Magdalena Barbara Persson, consultante senior au sein du département Qualité et analyse, ajoute : "Les étudiants sont fatigués du système d'évaluation actuel et de la quantité de questions posées, nous devons donc nettoyer le système ainsi que la variété et la qualité des questions. Chaque enseignant voit les données de ces évaluations, ainsi que les notes et les taux d'abandon, et peut évaluer s'il y a des possibilités de développement de cours. Les rapports sont également envoyés à nos doyens et à notre conseil d'administration - la boucle va des étudiants aux différents niveaux de l'institution et vice-versa - ce qui aidera à fermer la boucle du Feedback, qui à son tour aidera à avoir un effet supplémentaire sur les taux de réponse s'il y a un suivi. La nouvelle approche est bien accueillie, le personnel est très favorable et nous voulons que le système soit perçu par les enseignants comme un outil précieux d'aide à la décision."

John Atherton, directeur général - Europe et Afrique, chez Explorance, a déclaré : "Professionshøjskolen Absalon est une institution hautement distinctive au Danemark, notamment en raison de son étroite collaboration avec les professions, et nous sommes ravis de travailler avec eux alors qu'ils mettent en place une approche plus efficace des évaluations de l'enseignement. Grâce à notre soutien, ils seront en mesure d'automatiser le processus d'évaluation, d'extraire les données de base des systèmes existants et, surtout, d'offrir une plus grande flexibilité."

À propos de Professionshøjskolen Absalon

Premier collège universitaire du Danemark à obtenir une accréditation institutionnelle, Professionshøjskolen Absalon - ou collège universitaire Absalon est la pierre angulaire de l'éducation en Zélande, au Danemark. Créé en 2007, le University College Absalon propose 12 programmes de licence professionnelle différents qui travaillent en étroite collaboration avec les professions auxquelles ses étudiants se destinent. Pour plus d'informations, visite le site officiel de Professionshøjskolen Absalon (https://phabsalon.dk/).

Contact
John Atherton
Directeur général - Europe et Afrique
jatherton@explorance.com