Comment utiliser les enquêtes pour mesurer et suivre les progrès éducatifs cruciaux ?

Les gains éducatifs vont au-delà des mesures traditionnelles de poursuite, d'achèvement et de progression. Des domaines tels que les connaissances, les compétences, le développement personnel et la préparation à l'emploi sont également des mesures essentielles pour évaluer la réussite des expériences d'enseignement et d'apprentissage.

Mais comment mettre en évidence ces gains ou ces domaines d'amélioration ? Comment pouvez-vous démontrer les progrès grâce aux données et utiliser ces informations pour optimiser les éléments du parcours de l'étudiant ?

L'une des méthodes utilisées est celle du Teaching Excellence Framework (TEF) (https://www.officeforstudents.org.uk/for-providers/quality-and-standards/about-the-tef/), un programme national géré par l'Office for Students (OfS) en Angleterre. Cette initiative encourage les établissements d'enseignement supérieur à viser l'excellence dans les domaines qui intéressent les étudiants, tels que l'enseignement, l'apprentissage et l'obtention de résultats positifs dans le cadre de leurs études.

Les universités et les établissements d'enseignement supérieur qui participent au TEF reçoivent une note globale ainsi que deux notes complémentaires : l'une pour l'expérience de l'étudiant et l'autre pour les résultats de l'étudiant.

Dans le cadre de l'exercice TEF 2023, l'OfS a demandé aux universités et aux établissements d'enseignement supérieur de donner un aperçu :

Quels sont les gains éducatifs qu'ils visent pour leurs étudiants ?

• Comment ils soutiennent les étudiants dans la réalisation de ces gains
• Quelles preuves** ont-ils de la réussite de leurs étudiants ?

Ce blog se penchera sur la façon dont la mesure des gains éducatifs va au-delà de la poursuite, de l'achèvement et de la progression du TEF. Continuez à lire pour découvrir comment un suivi efficace des acquis scolaires peut avoir un impact sur l'expérience de l'étudiant en améliorant ses connaissances, ses compétences, son développement personnel et sa préparation au monde du travail.

Comprendre comment les principaux prestataires abordent les gains éducatifs

Le professeur Dilly Fung, membre du panel TEF 2023 et ancien Pro-Directeur (Vice-président) pour l'éducation à la London School of Economics, a été chargé d'analyser les approches des prestataires en matière d'identification et de mesure des gains éducatifs tels qu'ils sont décrits dans leurs soumissions TEF.

Le rapport final, Educational gains explred (https://www.officeforstudents.org.uk/media/kshdumib/educational-gains-explored-approaches-in-tef-2023.pdf), est basé sur l'analyse des soumissions des 51 prestataires qui ont reçu une note d'or pour les résultats des étudiants dans le TEF 2023.

L'Agence d'assurance qualité pour l'enseignement supérieur (QAA), dont la mission est de sauvegarder et d'améliorer les normes de qualité de l'enseignement supérieur britannique où qu'il soit dispensé, a également étudié les approches adoptées par les prestataires pour identifier les gains éducatifs. L'organisation a étudié les gains d'apprentissage et les mesures d'engagement des étudiants au cours de la dernière décennie, en s'appuyant sur un travail approfondi dans l'ensemble du secteur.

Explorer comment mesurer les gains éducatifs

Camille Kandiko Howson, professeur associé d'éducation au Centre for Higher Education Research and Scholarship de l'Imperial College de Londres, a dirigé le projet Accounting for student success : Measuring educational gain. Il est intervenu lors de notre Student Voices in Higher Education Conference 2024. Le travail a exploré le concept de gain éducatif et la façon dont il est articulé, soutenu et prouvé par 66 fournisseurs qui ont reçu l'or dans l'ensemble ou l'or pour les résultats des étudiants dans le TEF 2023.

Le rapport final (https://www.qaa.ac.uk/docs/qaa/members/educational-gain-project-report.pdf) a été complété par des études de cas pratiques détaillant la manière dont les données ont été saisies, intégrées dans des processus d'assurance qualité plus larges et utilisées par le personnel et les étudiants, notamment chez les clients d'Explorance, l'université de Bath Spa, l'université Liverpool John Moores et l'université de Manchester, ce qui aidera d'autres prestataires à identifier leurs approches en matière de gains éducatifs et à aborder les domaines susceptibles d'être améliorés.

Utiliser Explorance pour suivre les gains éducatifs

En pratique, Explorance peut aider les universités à mettre en évidence les gains éducatifs de plusieurs manières. La plateforme principale est la rétroaction à 360 degrés d'Explorance dans Blue.

À un niveau élevé, les étudiants peuvent compléter une évaluation des compétences où ils s'évaluent eux-mêmes et où d'autres les évaluent (tuteur, employeur, pairs, famille, etc.). À une date ultérieure, peut-être à la fin d'un cours, ils peuvent effectuer une autre évaluation pour voir s'ils ont "gagné" en compétences pendant leur séjour à l'université.

La rétroaction à 360 degrés est une fonctionnalité standard de Blue, souvent utilisée pour le développement du leadership dans les RH (par exemple, dans notre travail avec le Comité international de la Croix-Rouge, KLAR Partners et St James's Place), mais sous-utilisée dans l'enseignement supérieur (bien que notre travail avec INCAE Business School soit un bon point de référence).

Nous sommes actuellement en contact avec un certain nombre d'universités en Angleterre pour discuter de la manière dont elles pourraient utiliser Blue dans le cadre de leurs programmes existants afin de mesurer les gains éducatifs.

Préparez-vous pour le TEF 2027 : les étapes à suivre dès maintenant

Alors que l'horloge commence à tourner avant le TEF 2027 et la prochaine évaluation, les fournisseurs examineront leurs engagements et promesses du TEF 2023 et chercheront à s'assurer que leur approche des gains éducatifs est clairement articulée, qu'elle fonctionne dans la pratique et qu'elle est mesurée.

Six domaines clés à prendre en compte pour les gains éducatifs

Si l'on revient au projet QAA (publié en juin 2024), un schéma présente six domaines que les prestataires doivent prendre en compte dans leurs descriptions des gains éducatifs. Cet outil offre un cadre utile aux prestataires qui continuent à développer leurs approches en matière de gains éducatifs :

1. Approches du gain éducatif :

Le type de prestataire qu'est l'établissement en fonction de sa taille et de sa forme, des programmes proposés, des étudiants recrutés et des défis à relever.

2. Définitions du gain éducatif

La mission et les valeurs de l'établissement, ainsi que la manière dont elles encadrent, ou non, leur approche du gain éducatif.

3. Objectif du gain éducatif

Ce qu'ils considèrent comme l'objectif du gain éducatif et les ambitions qu'ils ont pour leurs étudiants (et pour eux-mêmes).

4. Activités liées aux gains éducatifs

Les gains éducatifs qu'ils considèrent que leurs étudiants devraient atteindre et l'importance relative de chacun d'entre eux, les activités qu'ils mettent en place pour permettre aux étudiants de réaliser des gains éducatifs et la manière dont ils aident les étudiants à les atteindre.

Quatre domaines de gains éducatifs, à savoir les connaissances, la préparation au travail, les compétences et le développement personnel, sont couverts dans la plupart des soumissions. Toutefois, la manière dont ces domaines sont priorisés et intégrés dans les stratégies et les approches varie considérablement.

5. Mesurer les gains éducatifs

Ce que les prestataires pensent pouvoir mesurer, les mesures dont ils disposent, la manière dont ils mesurent réellement les gains et les types de mesures qu'ils utilisent pour ce faire.

6. Évaluer les gains éducatifs

Que font-ils, le cas échéant, des données qu'ils recueillent, et comment mesurent-ils l'efficacité de leur approche et évaluent-ils l'impact des efforts de l'institution ?

Driver le succès institutionnel avec le soutien d'Explorance pour les gains éducatifs

Grâce aux Services de consultation d'Explorance (https://explorance.com/services/consulting-services/), les universités peuvent planifier le développement de leur stratégie en fonction de la preuve des gains éducatifs. Cela comprend l'utilisation de la rétroaction à 360 degrés dans Blue pour mesurer les changements dans les compétences des étudiants en ce qui concerne les connaissances, les habiletés, le développement personnel et la préparation au travail.

Explorance vise à établir une communauté de pratique connexe où votre institution peut collaborer avec d'autres partenaires et clients, partager des ressources et apprendre de ses pairs dans la perspective du TEF 2027.

**John Atherton est vice-président des ventes - EMEA chez Explorance.